ОЧНО-ДИСТАНЦИОННАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ТЕХНОЛОГИИ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ "МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ ОТКРЫТИЕ: КАК ОБУЧАТЬ ВСЕХ ПО-РАЗНОМУ, НО ОДИНАКОВО"» (Минск, БГУ, март-апрель 2019 г.)
Опубликовано 25 марта 2019 в 12:00

«Как спроектировать и провести эвристическое интернет-занятие»

Как совместить личностный и технический компоненты на занятиях? Информатизация может быть как «ядом», так и «лекарством», способным разрешить проблемы образования, основанного на информационном подходе, – отчуждённость полученной информации от самого обучающегося, низкую мотивацию к обучению, неспособность применить знания на практике в условиях быстрой изменчивости мира.

Выполнив открытое задание, каждый обучающийся создаёт свой субъективный образовательный продукт. Согласно технологии эвристического обучения, этот продукт нуждается в сравнении с культурно-историческим аналогом, другими результатами выполненных заданий. Подобную возможность обеспечивают телекоммуникации, обладающие рядом преимуществ: временных, количественных и т.д.

Представления обучающегося о том, как его образовательный продукт оценивают другие субъекты образовательного процесса, существенно влияют на выстраивание его индивидуальной образовательной траектории. В этом и заключается человекосообразный смысл телекоммуникаций в учебном процессе – предоставить обучающемуся возможность для самореализации, которая невозможна без получения «обратной связи» – информации от других о том, каков его образовательный продукт. 

Технология реализации программы семинара

Оргдеятельностная технология основана на организации эвристической (обучение через открытия), продуктивной деятельности каждого участника семинара, исходя из поставленных им целей. Подобная деятельность приводит к созданию участником собственных образовательных продуктов, как внешних (методические разработки занятий, комплект заданий, коммуникации), так и внутренних, включая развитие коммуникативных, эвристических качеств личности, обеспечивает самореализацию, а потому мотивацию к профессиональной деятельности (научная школа человекосообразного образования А. В. Хуторского). 

Участники семинара

  • преподаватели учреждений высшего образования. 

Цели семинара

  • развитие эвристических компетенций педагога по проектированию и проведению эвристических интернет-занятий;
  • разработка каждым участником семинара структуры и содержания эвристического интернет-занятия по учебной дисциплине. 

Ожидаемые результаты

  • эвристическое интернет-занятие по учебной дисциплине, ориентированное на творческую самореализацию обучающегося и развитие эвристических качеств его личности.