Творческий подход в практико-ориентированной подготовке юристов
Опубликовано 14 декабря 2018 в 12:00

Хлус Александр Михайлович, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры криминалистики юридического факультета БГУ, г.Минск

Учебная дисциплина «Криминалистика»,
4 курс, специальность «Правоведение» 

Тема «Технико-криминалистическое исследование документов»

Внедрение практико-ориентированных технологий обучения направлено на развитие у студентов важных для профессиональной деятельности качеств личности, а также компетенций, необходимых для квалифицированного выполнения актуальных задач будущей трудовой деятельности и прохождения производственной практики в процессе обучения. Реализация практико-ориентированного подхода включает использование методов креативного, проблемно-ориентированного, проектного обучения, ориентирует преподавателей на применение групповых форм взаимодействия студентов в очном и дистанционном формате.

Студенты юридического факультета Белорусского государственного университета имеют возможность применить приобретенные знания в области криминалистики (науки «о реальностях уголовного права») в конкретных ситуациях. Для этого на факультете создана криминалистическая лаборатория, которая оснащена специальным оборудованием (современной фото- и видеотехникой, полиграфом «Диана», прибором контроля подлинности документов «Регула» 4315, микроскопом спектральным люминесцентным «Регула» 5001МК.01, прибором досмотровым «Регула» 3002, стереомикроскопами «Celestron», станцией дактилоскопирования «Папилон ДС-45М», прибором контроля подлинности документов «Регула» 4004 и др.), стендами, макетами, наглядными пособиями, необходимыми для получения студентами навыков обнаружения, фиксации и исследования вещественных доказательств и проведения следственных действий.

Проведенное в криминалистической лаборатории занятие направленно на развитие у студентов профессионального «криминалистического» мышления и реализацию творческого подхода к процессу выявления, раскрытия и расследования преступлений.

В ходе лабораторного практико-ориентированного занятия студенты-юристы на основе знаний, приобретенных на лекционных, семинарских занятиях, а также во время самостоятельной работы, имели возможность реализовать свой творческий потенциал при выявлении материальных дефектов, в криминалистическом смысле – «следов», в исследуемых объектах. В качестве таких объектов выступали различные виды документов, среди которых отечественные и зарубежные удостоверения личности (паспорта, военные билеты, водительские удостоверения), денежные купюры.

Управление учебной деятельностью студентов осуществлялось  преподавателем с помощь конкретных практических  заданий, выполняя которые, студенты не просто вспоминали и воспроизводили признаки подчистки, травления, дописки (исправления документов), признаки переклейки фотографии, замены отдельных листов или их частей, а самостоятельно обнаруживали указывающие на подделку признаки и обосновывали собственные выводы.

Анализ результатов, полученных в ходе проведенного занятия, инициирует дальнейшее активное использование проблемных практико-ориентированных задач, решение которых учит самостоятельно мыслить и действовать в нестандартных ситуациях.