Король А. Д. Диалогизация образования как гарант успешности общества
Опубликовано 13 мая 2020 в 12:00

Ежегодно в обращениях с Посланием к белорусскому народу и Национальному собранию Глава государства большое внимание уделяет экономике знаний, их ценностям, необходимости вести диалог. В обществе знаний все большую роль играет то, насколько человек создает «свое», а не потребляет «чужое». Основа успеха человека в его профессиональной и жизненной траектории лежит в образовании, в том, насколько ученику предоставлена возможность наполнять объекты окружающего мира собственным смыслом и содержанием. Проектирование и реализация учащимся собственного образования, творческая самореализация школьника возможны лишь в его диалоге с внешней образовательной средой.

Умение вести диалог-это одна из важнейших компетенций человека в современном изменчивом мире, которая сопряжена с толерантностью, умением избегать конфликтных ситуаций и разрешать их в сотрудничестве, выстраивать свой вначале образовательный, а потом и жизненный путь.

Президент также не единожды отдельно подчеркивал важность самоизменения человека. Особенно это актуально в наше время, время культа
потребления, когда доступность и расширение внешних пределов человека «ускоряют» время, тем самым «закрывая» человеку дорогу к другим людям и самому себе, сокращая внутренний и внешний диалог. 

Системы, обеспечивающие социальную адаптацию человека (в частности, система образования), не успевают приспосабливаться к росту объемов информации, изменению ее структуры и функций. Опора на стабильные по своей сути ориентиры, нацеленные на передачу и усвоение готовых знаний, не оставляет сегодня ученику шансов быть успешным в непрерывно изменяющемся мире. Если ранее одной из основных задач образования являлась адаптация учащегося к окружающему миру, то теперь он вынужден выступать в роли равноправного участника его изменений.

Читать далее >>>

Автор: А. Д. Король
Источники:
Король А. Д. Диалогизация образования как гарант успешности общества / А. Д. Король // Проблемы управления. – 2015. – № 2. – С. 155–160.