Семинар начался с вводной лекции, в которой автор курса представил концепцию педагогики эвристического диалога и обозначил этапы предстоящей работы. В процессе оживленной дискуссии было отмечено, что эвристическое обучение, направленное на раскрытие личностных особенностей студентов, конструирование ими собственного образовательного пути посредством предоставления возможности ставить цели в учебном познании, выбирая необходимые формы и методы, позволяет индивидуализировать образовательный процесс: обучать всех «по-разному» и одновременно соблюдать требования учебных программ.

Во второй половине дня участники семинара разрабатывали индивидуальные эвристические задания, обсуждение которых проходило в смешанных междисциплинарных группах. Наиболее интересные разработки малых групп были представлены вниманию ведущего курса и всех участников семинара.

Ведущий семинара  дал  рекомендации, направленные на конкретизацию алгоритма составления эвристического задания. С учетом полученной обратной связи работа над корректировкой заданий продолжается в дистанционной форме на Образовательном портале на базе LMS Moodle.