СЕМИНАР №3. «КАК СПРОЕКТИРОВАТЬ И ПРОВЕСТИ ЭВРИСТИЧЕСКОЕ ИНТЕРНЕТ - ЗАНЯТИЕ»
Дата и время проведения: 09.06.2023, 10:00 – 17:00
Место проведения: г. Минск, ул. Бобруйская, 5 а, зал заседаний Совета БГУ
Сокращенное название: Seminar_3_Dist_Lesson
Автор и ведущий семинара: Король А. Д., ректор Белорусского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор
СОДЕРЖАНИЕ:
- Аннотация семинара
- Программа семинара
- Задание № 3 «Моё эвристическое интернет-занятие»
- Литература
1. АННОТАЦИЯ СЕМИНАРА
Как совместить личностный и технический компоненты на занятиях? Информатизация может быть как «ядом», так и «лекарством», способным разрешить проблемы образования, основанного на информационном подходе, – отчуждённость полученной информации от самого обучающегося, низкую мотивацию к обучению, неспособность применить знания на практике в условиях быстрой изменчивости мира.
Выполнив открытое задание, каждый обучающийся создаёт свой субъективный образовательный продукт. Согласно технологии эвристического обучения, этот продукт нуждается в сравнении с культурно-историческим аналогом, другими результатами выполненных заданий. Подобную возможность обеспечивают телекоммуникации, обладающие рядом преимуществ: временных, количественных и т.д.
Представления обучающегося о том, как его образовательный продукт оценивают другие субъекты образовательного процесса, существенно влияют на выстраивание его индивидуальной образовательной траектории. В этом и заключается человекосообразный смысл телекоммуникаций в учебном процессе – предоставить обучающемуся возможность для самореализации, которая невозможна без получения «обратной связи» – информации от других о том, каков его образовательный продукт.
Технология реализации программы семинара
Оргдеятельностная технология основана на организации эвристической (обучение через открытия), продуктивной деятельности каждого участника семинара, исходя из поставленных им целей. Подобная деятельность приводит к созданию участником собственных образовательных продуктов, как внешних (методические разработки занятий, комплект заданий, коммуникации), так и внутренних, включая развитие коммуникативных, эвристических качеств личности, обеспечивает самореализацию, а потому мотивацию к профессиональной деятельности.
Участники семинара
преподаватели учреждений высшего образования.
Цели семинара
развитие эвристических компетенций педагога по проектированию и проведению интернет-занятий эвристического типа;
разработка каждым участником семинара структуры и содержания интернет-занятия эвристического типа по учебной дисциплине.
Ожидаемые результаты
план-конспект эвристического интернет-занятия по учебной дисциплине, ориентированного на творческую самореализацию обучающегося и развитие эвристических качеств его личности.
2. ПРОГРАММА СЕМИНАРА
- Выступление-доклад по теме семинара (09.06.2023, 10.00-12.00)
Автор и ведущий семинара: Король А.Д., ректор Белорусского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор
- Работа в группах по разработке эвристических интернет-занятий (09.06.2023, 13.00 – 15.00)
Разработка интернет-занятий эвристического типа.
Обсуждение занятий.
Определение от каждой группы по одному занятию для презентации.
- Презентация результатов работы (15.20-17.00)
Выступление модераторов групп с демонстрацией интернет-занятий эвристического типа.
- Доработка плана-конспекта занятий (до 15.06.2023)
Участники вносят коррективы в разработанные во время семинара планы-конспекты эвристических интернет-занятий и отправляют их на Образовательный портал в раздел «Семинар 3» (подраздел «Мое эвристическое интернет-занятие»).
- Рефлексивное осмысление каждым участником основных результатов семинара (15.06.2023)
3. Задание № 2 «МОЁ ЭВРИСТИЧЕСКОЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАНЯТИЕ»
Пример оформления задания:
|
Ф.И.О. (полностью), ученое звание (если есть), должность, место работы ЗАДАНИЕ № 3 «МОЕ ЭВРИСТИЧЕСКОЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАНЯТИЕ» I. Демонстрация и сравнение образовательного продукта студентов, сравнение первичного образовательного продукта с культурно-историческим аналогом предполагает как очные, так и «дистантные» коммуникации. Ряд элементов занятия – целеполагание, рефлексия, комментарии преподавателя могут осуществляться посредством электронным средств обучения. На основе занятия эвристического типа: 1. Проанализируйте разработанное Вами, по итогам второго семинара, занятие эвристического типа на предмет его коммуникативной составляющей . 2. Разработайте план-конспект интернет-занятия в соответствии с алгоритмом, предписанным для занятия эвристического типа. 3. Разработанный план-конспект интернет-занятия должен включать примеры готовых и понятных для студентов формулировок: а) открытых заданий; б) коммуникативных заданий для индивидуальной и групповой работы посредством интернет-ресурсов. II. Осуществите рефлексию Вашей деятельности по следующему алгоритму: Какие чувства и ощущения возникали у меня во время работы над заданием №1? Каковы мои главные результаты сегодня? Благодаря каким внутренним и внешним факторам мне удалось их достичь? Какие трудности встретились во время выполнения задания, и как я их преодолевал(а) (пытался(лась) преодолевать? Мои вопросы, возникшие в связи с темой дня (самому себе, руководителям курса, коллегам по курсу). |
ВНИМАНИЕ! Название файла с выполненным заданием всегда должно начинаться с краткого наименования курса латинскими буквами (Seminar_3_Lesson), далее идет Ваша фамилия (например, Ivanov) и номер задания (task_03). Например: Seminar_3_Dist_Lesson_Ivanov_task_03.
Выполненное на семинаре задание, доработанное и оформленное в строгом соответствии с заявленными требованиями, размещается на Образовательном портале https://edulab.bsu.by в разделе «Семинар 3» в подразделе «Моё эвристическое интернет-занятие» не позднее 15.06.2023
ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Король, А. Д. Человек и его смыслы: образовательные заметки / А. Д. Король. – Минск : Вышэйшая школа, 2020. – 238 с.
Король, А. Д. Обучение через открытие: в поисках ученика : книга для учителя и родителя / А. Д. Король. – 2-е издание., перераб. и доп. – Минск : Вышэйшая школа, 2019. – 253 с.
Король, А. Д. Молчание в обучении: методологические и дидактические основы / А. Д. Король. – Минск: Вышэйшая школа, 2019. – 128 с.
Король, А. Д. Основы эвристического обучения : учеб. пособие / А. Д. Король, И. Ф. Китурко. – Минск : БГУ, 2018. – 207 с. – (Межвузовская серия «Креативное образование»).
Король, А. Д. Педагогика диалога: от методологии к методам обучения: монография / А.Д.Король. Гродно: ГрГУ, 2015. – 195 с.
Король А. Д. Технология эвристического обучения в высшей школе: теория и практика : методическое пособие / А. Д. Король. – Минск : Вышэйшая школа, 2020. – 189 с. : ил.
Король, А. Д. Урок-диалог : как подготовить и провести / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 54 с. (Серия «Современный урок»).
#Педагогика для жизни: эвристический (не)учебник : книга-мотиватор / А. Д. Король, О. Г. Прохоренко, Е. А. Бушманова. – Минск : Аверсэв, 2021. – 112 с. : ил.
Дополнительная:
Педагогика. Психология. История. Философия. Эвристические (открытые) задания участников оргдеятельностного семинара «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Практикум / под ред. А. Д. Короля. – Минск: БГУ, 2018. – 51 с.
Право. Политология. Международные отношения. Эвристические (открытые) задания участников оргдеятельностного семинара «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Практикум / под ред. А. Д. Короля. – Минск: БГУ, 2018. – 47 с.
Филология. Журналистика. Эвристические (открытые) задания участников оргдеятельностного семинара «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Практикум / под ред. А. Д. Короля. – Минск: БГУ, 2018. – 71 с.
Биология. География. Химия. Эвристические (открытые) задания участников оргдеятельностного семинара «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Практикум / под ред. А. Д. Короля. – Минск: БГУ, 2018. – 47 с.
Экономика. Менеджмент. Эвристические (открытые) задания участников оргдеятельностного семинара «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Практикум / под ред. А. Д. Короля. – Минск: БГУ, 2018. – 47 с.
Король, А.Д. Как разработать открытое (эвристическое) задание. Разработки участников оргдеятельностного семинара, анализ, рефлексии: практикум / А.Д. Король. - Гродно: ГрГУ, 2017. - 83 с.
Король, А. Д. Как разработать эвристическое задание? Основные компоненты и этапы технологии проектирования и составления заданий открытого типа / А. Д. Король // Народная асвета. – 2014 . – № 3. – C.13–15.
Король, А. Д. Эвристические сказки. Обучение через открытие. Приключения Лисёнка и его друзей / А. Д. Король, Е. А. Воробьёва. – Минск : Аверсэв, 2020. – 94 с.: ил. – (Учимся вместе).
Хуторской, А. В. Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А. В. Хуторской. – СПб. : Питер, 2017. – 720 с.
