Представлен опыт использования эвристического обучения в образовательном процессе. Освещены вопросы проектирования и реализации целей, содержания, критериев оценивания, форм и методов обучения в учебном процессе вуза. Приведены рекомендации по разработке открытых заданий, занятий эвристического типа, рассмотрены особенности использования дистанционных образовательных технологий. Особое внимание уделено практическим аспектам организации коммуникации студентов (интернет-занятия, дистанционные олимпиады, конференции, проекты, творческие конкурсы).

Предназначено для слушателей системы дополнительного образования взрослых по педагогическим специальностям.