Программа повышения квалификации «Использование LMS Moodle в образовательном процессе» разработана учебно-методической лабораторией инноваций в образовании и предназначена для преподавателей учреждений высшего образования, которые применяют или планируют использовать в своей деятельности электронные средства обучения.

Внедрение информационных технологий в университетское образование требует совершенствования научно-методического обеспечения учебного процесса, развития информационной и медийной компетентности профессорско-преподавательского состава.

Данный процесс предполагает

• освоение преподавателями новых информационных технологий;
• преодоление барьеров и стереотипов, связанных с внедрением образовательных инноваций;
• развитие умений проектировать учебный курс, в рамках которого предполагается активное использование современных средств обучения.

Участники программы повышения квалификации познакомились с учебно-методическими требованиями к организации образовательного процесса с использованием электронных средств обучения, принципами проектирования электронного образовательного курса, правилами подготовки учебного контента, в том числе разработки учебных заданий. Это позволило преподавателям выявить отличительные особенности учебного материала, способов коммуникации между преподавателем и студентами (студентами между собой), способов формулирования учебных заданий, которые используются в дистанционной (смешанной) форме обучения.

Изучение системы управления учебной деятельностью LMS Moodle было направлено не только на ознакомление слушателей с образовательными возможностями и ключевыми элементами платформы, но и на разработку электронного образовательного контента для преподаваемых учебных дисциплин. Поэтому значительная часть занятий была отведена на индивидуальную самостоятельную работу преподавателей по включению в свой курс различных элементов LMS Moodle (лекция, задание, форум, тест, глоссарий, пояснение и т.д.), разнообразных средств визуализации, текстовых, аудио- и видеоресурсов. Это требовало от слушателей осмысления целей использования LMS Moodle, определения ожидаемых образовательных результатов, тщательного отбора учебного материала и соответствующих средств обучения.

В процессе создания собственных электронных курсов преподаватели могли консультироваться с экспертами, коллегами, обращаться к примерам  учебных курсов, которые уже были разработаны и использовались в образовательном процессе БГУ. Например, большой интерес у слушателей вызвали возможности платформы по проверке и самопроверке знаний обучающихся, использование тестов как средства оценивания результатов учения. Каждый слушатель совместно с ведущими программы смог использовать тот вид тестовых заданий, который максимально учитывает специфические особенности преподаваемой дисциплины.

Внедрение технологии «Перевернутый класс» становится привлекательным для преподавателей университета в условиях сокращения часов аудиторной нагрузки, поиска путей повышения продуктивности самостоятельной работы студентов. Данная технология предусматривает предоставление студенту нового учебного материала в аудиовизуальном формате для работы с ним вне аудитории. В свою очередь, аудиторные занятия направлены на активную совместную деятельность студентов и преподавателя по выполнению эвристических заданий, проектов, решению ситуационных задач, критическому анализу самостоятельно освоенного содержания. В рамках программы повышения квалификации слушатели познакомились с историей и основными идеями технологии перевернутого обучения, определили раздел курса, в котором технология может быть использована. А затем создали собственный видеоматериал для самостоятельной работы студентов и разработали соответствующее учебное задание. Разработанные материалы стали элементом электронного образовательного курса, который создавался преподавателями.

Все разработанные слушателями электронные образовательные курсы были размещены на Образовательном портале БГУ и стали предметом обсуждения на заключительных занятиях. Это позволило преподавателям получить после программы повышения квалификации реальный индивидуальный образовательный продукт, который можно использовать в своей профессиональной деятельности.