Малая Наталья Владимировна, кандидат философских наук, доцент кафедры культурологии факультета социокультурных коммуникаций БГУ, г. Минск

«ВЕСЬ МИР НА ЛАДОНИ, Я СЧАСТЛИВ…»

(в очно-дистанционной форме)

Учебный предмет: Имиджелогия

Курс: 3 (отделение «прикладная культурология»)

Изучаемая тема: Основы самоимиджа

Участники:

• студенты 3 курса,
• преподаватель.

Цель преподавателя:

Организовать очный и дистанционный диалог участников для:

• индивидуального и группового решения проблем целеполагания и стратегий достижения результатов деятельности;
• развития коммуникативных и информационных компетенций участников обсуждения;
• развитие навыков интроспективного метода и анализа результатов работы с информацией коллег.

Фундаментальный образовательный объект: Личность (личностный рост).

Оргдеятельностная технология занятия:

Для организации онлайн-беседы проводится подготовка студентов.

За неделю до интернет-занятия в группе «ЛВС (лучшая версия СЕБЯ)», созданной в  «ВКонтакте» предлагается задание, и указываются сроки выполнения и размещения готового авторского материала в группе «ЛВС» во ВКонтакте. Путем голосования на форуме беседы выбираются наиболее понравившиеся результаты. 

ПРОГРАММА

1 этап – целеполагание. (Определяется студентами на предшествующем занятии)

2 этап – постановка открытого задания. (Размещается задание в группе в социальной сети за неделю до очного мероприятия)

3 этап – работа в группах участников занятия. (Обсуждаются результаты индивидуальной работы в социальной сети)

4 этап – онлайн-беседа через Skype участников занятия.

5 этап – рефлексия.

6 этап – домашнее задание.

Тексты открытых заданий

1 этап

Задание на целеполагание:

Студентам предлагается     собрать, проанализировать и представить материалы (понравившиеся афоризмы, фрагменты из литературных произведений, кинофильмов) по темам (5-7 положений по КАЖДОЙ ТЕМЕ), которые, по Вашему мнению, наиболее четко отражают тему предстоящего интернет-занятия:

- «Мое представление о счастье»

- «Что такое для меня успех?».

2 этап

Открытое задание

Вспомните случаи из своей жизни, когда вы ощутили себя уверенно, в  состояние счастья / успеха. Как (через какое внутреннее ощущение) вы для себя определили: «Я доволен!», «Я успешен!», «Я счастлив». 

Представьте, что вас попросили составить «Рецепт счастья» или «Формулу Вашего успеха». Если это рецепт – какие это будут компоненты («ингредиенты»), если это формула успеха – из каких составляющих эта формула состоит.

3 этап

Задание для работы в группах

Студенты размещают свои результаты исследований в группе «ЛВС» во ВКонтакте, где происходит ознакомление и обсуждение полученных результатов между студентами. Дополнительно можно предложить ответить на вопросы:

Помогал ли Вам кто-то двигаться к Вашему успеху?

Как долго по времени вы двигались к этому результату, которым Вы были довольны?

4 этап

Открытая беседа через Skype

В заранее определенный срок организуется онлайн-беседа через Skype между участниками группы. Затем путем голосования на форуме выбираются самые интересные «Рецепты», «Формулы».

5 этап

Рефлексия: (10 мин).

Составьте акрослов к слову Успех либо Счастье, характеризующее Вашу деятельность на занятии.

У –

С –

П –

Е –

Х -

6 этап

Домашнее задание

«Вы – эффективный руководитель успешной компании. Напишите универсальную инструкцию успешного достижения целей для сотрудников своей компании». 

Критерии оценивания:

- образовательный продукт (выполненные задания);

- коммуникативный продукт (вопросы). 

Виды телекоммуникаций на занятии

Использование веб-ресурсов социальной сети ВКонтакте для сравнения образовательных продуктов студентов.

Организация голосовой и видеосвязи через Интернет с помощью ПО Skype для проведения онлайн-беседы.