В издательстве Института образования человека вышло научно-методическое пособие "Развитие функциональной грамотности студента: эвристический подход", авторами которого являются: Хуторской А.В., д.п.н., чл.-корр. РАО; Воровщиков С.Г., д.п.н.; Андрианова Г.А., к.п.н.; Свитова Т.В., к.п.н.; Скрипкина Ю.В., к.п.н.; Вдовина И.А., к.г.н.; Король А.Д., д.п.н.; Морозова Н.И.; Федорова М.А., к.филол.н.; Казданян С.Ш., к.психол. н.; Моро А.А., магистр.

В данном издании обоснована новая модель функциональной грамотности как инструментария соответствующих компетентностей. Подвергнута критике распространяемая в России типология функциональной грамотности PISA. Показано, что функциональная грамотность – атрибут любой деятельности человека в любом возрасте и статусе. Определены виды функциональной грамотности. Предложены методические подходы к развитию отдельных видов функциональной грамотности в школе, вузе, в институте соискательства. Учителям школ, методистам, вузовским педагогам, аспирантам, докторантам, разработчикам образовательных стандартов, программ, учебников.