Вопрос

Должна ли быть структура эвристического занятия (интернет-занятия) жестокой или же она гибкая и может быть видоизменена в соответствие с логикой изучаемой темы?

Ответ научного редактора 

Главное, чтобы при разработке и проведении занятия были соблюдены условия: а) открытость содержания обучения; б) принцип первичности образовательного продукта ученика (познание фундаментального образовательного объекта учеником, и после – сравнение с культурно-историческим аналогом). Хотя специфика предмета имеет существенное значение при проектировании разработки. Например, количество горизонтальных коммуникаций, выбор технической платформы при проведении занятия. Там, где требуется усилить коллективную работу студента, может быть уместной и соц. сеть, обладающая возможностью для обеспечения наглядности и интерактивности взаимодействий. Но, повторю в очередной раз, главное – открытость содержания обучения, возможность сравнения «своего» с «чужим».