Кашкан Татьяна Александровна, старший преподаватель кафедры английского языка естественных факультетов ФСК БГУ

Учебная дисциплина, курс: English in Professional Activity, 1 курс 1 семестр магистратуры (иностранные магистранты).

Количество часов на реализацию методической разработки: 2 часа практических занятий.

Тема занятия: «Computers in the modern world». 

Целеполагание преподавателя: создать условия для разработки образовательного продукта в виде доклада по изучаемой теме для последующего представления и обсуждения на конференции, посвященной проблемам использования компьютеров в современном мире.

Круг реальных объектов действительности, предлагаемых студенту для изучения: аутентичные тексты и видеоматериалы на иностранном языке по обозначенной теме.

 Методы изучения реального объекта действительности: метод исследования, метод сравнения, метод мозгового штурма, учебная дискуссия, метод рефлексии.

Целеполагание студента

Преподаватель с помощью опорных фраз просит студентов сформулировать цели занятия:

 Today you will make your own reports about advantages and disadvantages of using computers in human life. What are your aims for the class? Complete the following sentences:

• I want to learn …
• I want to find out the difference …
• I want to know …
• I want to be able to …

Открытое (эвристическое) задание «Advantages and disadvantages of using computers»

В наше время компьютеры играют важную роль в жизни человека. Однако существуют разные взгляды на их использование. Некоторые считают, что компьютер помогает людям в некоторых аспектах жизни, другие считают, что его использование приводит к негативному влиянию на людей.

Today computers play an important role in human life. However, there are different views on their use. Some believe that a computer helps people in some aspects of life, others believe that it has some negative effects on people.

Студентам предлагаются два кластера: «Преимущества использования компьютеров» и «Недостатки использования компьютеров». Исходя из отношения к проблеме (сторонники, противники), студенты распределяются по группам и выполняют ряд заданий.

Группа 1 (сторонники использования компьютеров) изучает первый кластер. Используя метод мозгового штурма, дополняет кластер преимуществами использования компьютеров, и приводит примеры.

Группа 2 (противники использования компьютеров) изучает второй кластер. Используя метод мозгового штурма, дополняет кластер недостатками использования компьютеров, и приводят примеры.

Below you’ll find two clusters: «Advantages of using computers» and «Disadvantages of using computers». Split into groups. Group 1 students are supporters of using computers, group 2 students are opponents of using computer.

Group 1. Study carefully cluster 1. Brainstorm the advantages of using computers mentioned in it. Add some more advantages.

Group 2. Study carefully cluster 2. Brainstorm the disadvantages of using computers mentioned in it. Add some more disadvantages.

Спикер каждой группы представляет преимущества (группа 1) и недостатки (группа 2) использования компьютеров, в то время как остальные участники группы заполняют таблицу.

Choose one speaker from each group to describe advantageous (group 1) and disadvantageous (group 2) effects of using computers. While listening to the reports of the speakers fill in the table below.

После выступления всех докладчиков студенты подсчитывают баллы касательно преимуществ и недостатков использования компьютеров (1 балл за каждый названный недостаток/преимущество). Студенты подсчитывают количество баллов, чтобы узнать свое отношение к изучаемой проблеме и определить, к какой группе они принадлежат (группа 1 или группа 2).

Сравнение образовательного продукта с культурно-историческим аналогом

Выбрав одну из сторон (за/против), студенты в парах работают с предложенными аутентичными текстом и видеофрагментом:

• на основе просмотренного видео, а также посредством просмотрового чтения отыскивают в тексте информацию, раскрывающую преимущества и недостатки использования компьютеров человеком и сравнивают ее с созданными ими памятками;
• используя информацию из текста и видеофрагмента, обучающиеся готовят доклад на конференцию по теме «Преимущества и недостатки использования компьютеров в жизни человека».

Analyze the information you have. Make a report on the topic «Advantages and Disadvantages of Using Computers in Human Life».

Present your report at the conference «The Role of Computers in Modern Society».

Демонстрация полученного образовательного продукта

Студенты представляют свои доклады на конференцию «Роль компьютеров в современном обществе». После прослушивания всех сообщений студенты оценивают работы друг друга по критериям, приведенным ниже.

Критерии оценивания:

• новизна идеи и оригинальность ее представления;
• творческий подход к реализации проекта;
• соответствие теме и полнота ее раскрытия;
• лексическое и грамматическое разнообразие оформления письменной речи;
• грамотность письменной иноязычной речи.

Рефлексия

Студентам предлагается ответить на поставленные вопросы.

Return to the first task (aim setting) and answer whether all the aims were achieved by you. Comment on each aim. Do you have any questions and suggestions?

Открытое эвристическое задание на обобщение темы занятия

Студентам предлагается подготовить аргументирование доказательство своей позиции касательно использования компьютеров и написать пост (объемом 200 слов).

Write a blog post dwelling on the advantages and disadvantages of using computers in human life. Make it about 200 words long. Publish your blog post on the Forum.

 Выводы и рекомендации по использованию данной разработки

Анализ итоговых работ и рефлексии обучающихся свидетельствует об эффективности использования данной методической разработки в учебном процессе. Магистранты были активны на занятии и охотно подошли к выполнению заданий. В процессе занятий они совершенствовали свои коммуникативные навыки и учебно-познавательные компетенции, продемонстрировали свой творческий потенциал и умение работать в команде.

Методическая разработка эвристического типа «Advantages and Disadvantages of Using Computers in Human Life» может быть использована в высших учебных заведениях в процессе преподавания учебной дисциплины «English in Professional Activity».