Межвузовский портал. Методология, содержание, практика креативного образования

Разработки преподавателей

10.10.2019

Рушнова И. И. Занятие эвристического типа по дисциплине "Математический анализ" Данная методическая разработка явилась результатом участия автора в программе повышения квалификации «Технологии эвристического обучения в высшей школе "Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково"», которая состоялась в апреле 2019 г. в Белорусском государственном университете. 1598

20.09.2019

Свістунова М. І. Эўрыстычныя інтэрнэт-заняткі па беларускай мове "Якога колеру мядовыя словы?” Метадычная распрацоўка з'явілася вынікам удзелу аўтара ў праграме павышэння кваліфікацыі «Тэхналогіі эўрыстычнага навучання ў вышэйшай школе "Методыка навучання праз адкрыццё: як навучаць усіх па-рознаму, але аднолькава"» (красавік 2019 г., БДУ). 1796

10.09.2019

Солодовникова Т. В. Из опыта проведения занятия эвристического типа по дисциплине "Иностранный язык" (французский) Данная методическая разработка явилась результатом участия автора в программе повышения квалификации «Технологии эвристического обучения в высшей школе "Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково"», которая состоялась в апреле 2019 г. в Белорусском государственном университете. 1683

02.09.2019

Олюнина И. В. Эвристическое интернет-занятие по дисциплине «Виды туристической деятельности» В методической разработке представлены результаты участия автора в программе повышения квалификации «Технологии эвристического обучения в высшей школе "Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково"», которая состоялась в апреле 2019 г. в Белорусском государственном университете. 1472

06.08.2019

Сиренко С. Н. Использование технологии дизайн-мышления в процессе подготовки магистрантов В методической разработке по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» представлены результаты участия автора в программе повышения квалификации «Технологии эвристического обучения в высшей школе "Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково"» (апрель 2019 г., БГУ). 1245

05.08.2019

Ташлыкова-Бушкевич И. И. Элементы эвристического обучения физике на лекции Данная методическая разработка явилась результатом участия автора в программе повышения квалификации «Технологии эвристического обучения в высшей школе "Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково"», которая состоялась в апреле 2019 г. в БГУ. 2095

02.08.2019

Дюбкова-Жерносек Т. П. Интеграция кейс-технологий и дистанционного обучения на базе LMS Moodle В статье обобщен и представлен опыт организации текущего контроля знаний по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности человека» в рамках дистанционного обучения студентов с применением метода кейсов. 1250

29.07.2019

Ситникова Т. В., Соколович О. М. Новые горизонты знакомой Беларуси: путешествие по знаковым местам нашей Родины глазами современного студента Методическая разработка интернет-занятия по дисциплине «Иностранный язык (английский)» в рамках учебной темы "The Republic of Belarus" стала результатом участия авторов в программе повышения квалификации «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково» (БГУ, 2018 г.). 1791

24.07.2019

Савастюк М. Л. Развитие критического мышления и креативности при обучении иностранным языкам (на примере цикла занятий по учебной дисциплине «Основной иностранный язык») В качестве центрального объекта методической разработки  рассматривается самостоятельное создание студентами видеопроектов по  теме «Жизнь современной молодежи». Это задание было предложено обучающимся в рамках темы «Проблемы молодежи» как логический итог изучения трех тематических блоков по аспекту «Практика речи английского языка»: «Человек и его место в обществе», «Культура. Современный человек и культура», «Проблемы современной семьи. Брак».  1056

09.07.2019

Жукова Ю. А. Методическая разработка занятия эвристического типа по теме «Студент-филолог БГУ» Учебная программа по дисциплине «Второй иностранный язык» предполагает изучение темы «Мой университет», в рамках которой студенты романо-германского отделения получают возможность с филологической позиции исследовать собственную студенческую жизнь и ответить на вопросы: «Кто вы, студенты-филологи? Что вы изучаете и для чего? Что вы можете рассказать и показать о себе, своем факультете и университете? Что значит быть филологом? Востребована ли профессия филолога сегодня?». Ключевым этапом изучения темы становится создание творческого практико-ориентированного проекта - видеоролика «Студент-филолог БГУ». 919

1...6 7 8910 11