Методическая разработка занятия эвристического типа «Институциональная система Союзного государства Беларуси и России».
Бакун Анна Станиславовна, проректор по воспитательной работе и социальным вопросам БГУ, доцент кафедры конституционного права юридического факультета БГУ, кандидат юридических наук, доцент.
Учебная дисциплина: Институциональное право Союзного государства, ЕАЭС и СНГ (магистратура, юридический факультет).
Изучаемая тема: Институциональная система Союзного государства Беларуси и России.
Количество часов на реализацию методической разработки: 4 часа практических занятий.
Основные цели педагога по отношению к индивидуальной самореализации студента при изучении данной темы:
Создать условия, направленные не на стандартное юридическое прочтение Раздела V «Органы Союзного государства» Договора между Российской Федерацией и Республикой Беларусь от 08.12.1999 № 343-З «О создании Союзного государства», а на получение самим студентом представления об «архитектуре» Союзного государства с междисциплинарной точки зрения (в частности, в качестве «архитектора») путем составления таблицы или рисунка собственного представления о «здании» Союзного государства и его «архитектурном стиле».
Целеполагание студента:
Главная проблема занятия с позиции самореализации студента
Выйти за рамки стандартного подхода к изучению нормативных правовых актов, в частности, Договора между Российской Федерацией и Республикой Беларусь от 08.12.1999 № 343-З «О создании Союзного государства» и самому стать креативным творцом образовательного продукта.
Круг реальных объектов действительности, предлагаемых студенту для изучения:
Нормы раздела V «Органы Союзного государства» Договора между Российской Федерацией и Республикой Беларусь от 08.12.1999 № 343-З «О создании Союзного государства».
Методы изучения реального объекта действительности:
Этапы занятия
Целеполагание
Преподаватель предлагает магистрантам самостоятельно ответить на следующие вопросы.
В процессе обсуждения полученных ответов студентам предлагается вместе с преподавателем выделить и озвучить существующие проблемы институциональной системы Союзного государства.
Создание собственного образовательного продукта
Студентам предлагается самостоятельно выполнить эвристическое задание.
Эвристическое задание «Классицизм или барокко?»
Институциональную систему любого государства можно изобразить в виде конкретного здания определенного архитектурного стиля, который, в свою очередь, представляет собой совокупность деталей и особенностей сооружения, указывающих на время его постройки, назначение, историческую ценность, регион, а иногда даже и на автора.
Изучите Договор между Российской Федерацией и Республикой Беларусь от 08.12.1999 «О создании Союзного государства» как архитектурный проект строения.
Что выступает фундаментом Союзного государства, что крышей, стенами и др.? Все ли детали указанного «архитектурного проекта» существуют в построенном «здании» Союзного государства? К какому «архитектурному стилю» принадлежит «здание» Союзного государства? Каково назначение и историческая ценность указанного «здания»? Уютно ли Вам жить в таком здании? Считаете ли это здание своим домом? Какое расположение комнат в этом здании? Где находится кухня? Храните ли Вы в этом здании деньги?
Изобразите «здание» Союзного государства в виде рисунка или таблицы с Вашими комментариями как «архитектора».
Демонстрация и сравнение полученного образовательного продукта
Выполненное задание загружается на образовательный портал, чтобы каждый одногруппник мог оценить, прокомментировать и сравнить собственный полученный результат с результатами работы других коллег при помощи использования ИКТ или при устной защите проекта.
Открытое задание на обобщение темы занятия
На основании собственного анализа существующего «архитектурного проекта» и функционирующего «здания» Союзного государства в действительности, спроектируйте авторский «архитектурный проект здания» Союзного государства, в котором Вам, как гражданину Союзного государства, было бы комфортно жить. Определите, какие элементы из существующего «архитектурного проекта» Вы обязательно включите в свое идеальное «здание» Союзного государства, а какие нет.
Ответ загрузите на образовательный портал для обсуждения в группе или продемонстрируйте при устной защите проекта.
Рефлексия
После выполнения задания магистрантам необходимо ответить на следующие вопросы:
Критерии оценивания
Оценивание: горизонтальное (оценка «архитектурного проекта» каждого обучающегося другими обучающимися) и вертикальное (оценка проекта преподавателем).
Критерии горизонтального оценивания: оригинальность (креативность); наглядность; доступность для понимания.
Критерии вертикального оценивания: оригинальность (креативность); полнота анализа органов Союзного государства; представление таблиц (рисунков) с комментариями по вопросам элементов «архитектурного проекта» и «архитектурному стилю» Союзного государства; участие в оценивании и комментировании результатов других работ на образовательном портале; оформление.
Выводы и рекомендации по использованию методической разработки
Данное занятие было проведено с магистрантами cпециальности «юриспруденция» профилизаций «Гражданское право, семейное право, международное частное право» (совместная программа с РУДН), «Право региональной интеграции, международной торговли и финансов», «Разрешение споров в экономической сфере», «Прокурорско-следственная деятельность», «Правовое регулирование цифровой экономики. Авторское право и смежные права. Право промышленной собственности» и «Государственное управление информационным пространством. Правовое регулирование отношений в сети Интернет и защиты персональных данных». Занятие проводилось с использованием образовательного портала https://edulaw.bsu.by для публикации работ обучающихся и организации публичного обсуждения работ. Все студенты отметили положительный эффект от командной работы.
На этапе целеполагания для студентов сформулированы вопросы, позволяющие оценить уровень знаний по заданной теме. Обсуждение данных вопросов и выделение существующих проблем в исследуемой области позволяет сконцентрировать внимание обучающихся на заданной проблематике в дальнейшей работе. Образовательным продуктом занятия является разработанный «архитектурный проект» «здания» Союзного государства, другими словами, созданная модель институциональной системы Союзного государства. В процессе занятия магистрант может проанализировать свой образовательные продукт, сравнить его с реально существующим, а также с созданными образовательными продуктами однокруппников.
Методическая разработка занятия эвристического типа «Институциональная система Союзного государства Беларуси и России» по учебной дисциплине «Институциональное право Союзного государства, ЕАЭС и СНГ» способствует формированию у обучающихся необходимых компетенций в процессе образовательной деятельности, а также предусматривает проведение практического занятия с обучающимися как с активными субъектами образовательного процесса.
Данная методическая разработка может быть использована в высших учебных заведениях в процессе преподавания правовых дисциплин. Представленные в разработке задания можно использовать для проведения практических занятий, в том числе с использованием ИКТ.